“读后续写”教学成果交流会圆满落幕

“读后续写”教学成果交流会于12月4至5日在广外成功举办。本次交流会由英语语言文化学院、教育部人文社科重点研究基地外国语言学及应用语言学研究中心、广东省本科高校英语专业教学指导委员会和广外汉语二语学习研究中心承办。会议期间，来自全国各地高校和中小学的140多位专家学者、外语教师云集广外，交流和探讨“读后续写”最新的教学与研究成果。

交流会于12月4日上午在七教水上报告厅正式开幕。开幕式上，副校长焦方太简要介绍了广外本科教学近年来取得的成果，以及“读后续写”教学改革的过程，并对出席此次活动的嘉宾、学者们表示了热烈的欢迎。英语语言文化学院院长温宾利教授和外国语言学及应用语言学研究中心王初明教授也在开幕式上发表了讲话，表达了对“读后续写”教学成果交流会的祝贺。

副校长焦方太致辞

本次交流会以大会发言、成果展示、评议发言和专家互动的形式展开。大会发言环节，王初明教授围绕“读后续写”的理念与操作，指出在没有机会与本族语者进行对话互动时，“读后续写”是学习外语最有效的途径。暨南大学宗世海教授及广州侨乐小学副校长列海娴分别展示了“读后续写”应用于对外汉语教学及小学英语教学的可行性、有效性及发展前景。

王初明做大会发言

12月4日下午和5日上午安排了“读后续写”系列教学、科研成果展示。伍志伟博士和郑超教授先后介绍了“读后续写”的实践教学操作和在“跨洋互动”中的运作技术。姜琳教授、洪炜副教授、王启博士、许琪博士则从不同维度报告了“读后续写”的科研发现，揭示了“读后续写”显著的促学效果。

12月5日上午，与会专家加拿大女皇大学程李颖教授、华中师范大学刘东虹教授、西安交通大学王敏教授、广东外语外贸大学牛瑞英教授对“读后续写”教学模式进行了评议发言。专家认为，“读后续写”模式是一个有理论支撑，有教学实践检验，充分体现外语学习规律的高效的教学模式。同时，她们也对“读后续写”在研究方法和测试手段方面的未来发展提出了建设性的意见。在随后的专家互动环节，10位受邀专家对与会代表提出的问题一一给予耐心细致的解答，并提出了宝贵的意见和建议。

与会代表热情提问

12月5日中午，交流会在七教水上报告厅顺利闭幕。王初明对交流会的成功举办作了简要的总结。他指出，“读后续写”研究才仅仅开始，本次交流会的成果展示只是抛砖引玉，他诚挚地邀请大家参与到“读后续写”的后续研究中。最后，他向各位专家学者、与会代表、以及台前幕后的工作人员表示了衷心的感谢。

会议合影

附“读后续写”简介：

英语语言文化学院联合外国语言学及应用语言学研究中心开展了一系列教学改革试验，重点发掘了“读后续写”的理论蕴涵和高效促学价值，力图打造一个充分体现外语学习规律的新型教学模式。“读后续写”的基本操作方法是：挑选一篇文章，抹去结尾，截留前面部分(从几百到一千余词)，要求学生用外语接着原文续写，补全内容，意思连贯，尽量保持原文的语言风格，写得越长越好。此法将语言理解与产出相结合，内容创造与语言模仿相结合，语言学习与应用相结合，可显著提高外语学习效率，已在当今国际和国内第二语言教学和研究领域引起关注。近年来，研究团队在Applied Linguistics、《外语教学与研究》、《现代外语》等国内外权威期刊发表相关论文近20篇。“读后续写”模式是国家级精品资源共享课“中级英语写作”的重要组成部分，是“写长法”教学实践方案不断优化和创新的成果，也是王初明教授主持的国家社科基金重大项目“汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究”探讨的核心内容，是当今外语教学研究的一个新增长点。