2013年1月自学考试发展与教育心理学试题

　　课程代码：00466

　　请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

　　选择题部门

　　留意事项：

　　1.答题前，考生务必将本人的测验课程名称、姓名、准考证号用黑色笔迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

　　2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应标题问题的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不克不及答在试题卷上。

　　一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

　　在每小题列出的四个备选项中只要一个是符合标题问题要求的，请将其选出并将答题纸的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

　　1.科学儿童心理学的奠定人是

　　A.普莱尔 B.达尔文

　　C.霍尔 D.蒙台梭利

　　2.第一位按照本人的研究成果写成成长心理学著作的中国心理学家是

　　A.廖世承 B.肖孝嵘

　　C.黄翼 D.陈鹤琴

　　3.华生认为人格是以下哪种系统的总和?

　　A.认知系统 B.习惯系统

　　C.意志系统 D.情绪系统

　　4.在3-6岁期间，儿童的心理社会性矛盾是

　　A.自主性对羞怯、怀疑 B.信任对不信任

　　C.自动性对惭愧感 D.勤奋感对优越感

　　5.最后提出印刻现象的研究者是

　　A.洛伦兹 B.斯波丁

　　C.皮亚杰 D.桑代克

　　6.心理成长有一个目标即成长参数。下列不属于克雷奇所提出的个体心理成长参数的是

　　A.成长的时间 B.成长的速度

　　C.成长的分化和阶段 D.成长中的量变与量变

　　7.幼儿只能对事物进行零散的、孤立的察看，还不克不及发觉事物之间的关系，这表白幼儿的察看

　　A.打算性差 B.目的性不强

　　C.持续时间短 D.系统性差

　　8.婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等情绪表示，属于

　　A.预测性恐惧 B.天性的恐惧

　　C.怕生 D.与知觉和经验相联系的恐惧

　　9.以下不属于学校进修特点的是

　　A.进修要越过间接经验

　　B.动机是进修的动力源泉

　　C.进修能够通过自学进行

　　D.进修以获得学问、技能和成长能力为主

　　10.初中生的表情认知能力中成长最晚的是对

　　A.愤怒的认知 B.厌恶的认知

　　C.高兴的认知 D.轻蔑的认知

　　11.从可能性出发、向现实性标的目的成长的思维属于

　　A.前运算思维 B.具体运算思维

　　C.形式运算思维 D.辩证逻辑思维

　　12.在各种逻辑法则中，高中生理解和使用得最差的是

　　A.二元律 B.矛盾律

　　C.同一律 D.排中律

　　13.在心理学领域，衡量一个人的智力程度时一般使用的概念是

　　A.智力 B.智商

　　C.智龄 D.聪慧

　　14.颠末多年研究，卡特尔发觉人格的根源特质有

　　A.12种 B.14种

　　C.16种 D.18种

　　15.以下不属于桑代克提出的进修律的是

　　A.预备律 B.效果律

　　C.操练律 D.迁移律

　　16.1960年N.A.克劳德提出的程序教学形式是

　　A.分支式程序 B.循环式程序

　　C.直线式程序 D.开放式程序

　　17.班杜拉认为，父母、教师、同伴和其他人(如榜样豪杰人物)都具有榜样的作用。一般来说，最易被模仿的是

　　A.地位高的榜样 B.影视名星的行为

　　C.受奖行为 D.敌对的、攻击性行为

　　18.以部属于影响进修的外部条件的是

　　A.学生的原有学问 B.学生的原有技能

　　C.学生的自动加工活动 D.教师的教学技巧

　　19.PQ4R是一种

　　A.聪慧技能 B.阅读策略

　　C.元认知能力 D.图式

　　20.以下不属于动作技能在构成过程中表示出来的典型特征的是

　　A.精确性提高 B.动作速度加快

　　C.多余动作添加 D.灵活性加强

　　21.以部属于不持续的动作技能的是

　　A.射箭 B.滑冰

　　C.开汽车 D.骑自行车

　　22.影响教学工作最早的迁移理论是

　　A.不异要素说 B.概括化理论

　　C.形式锻炼说 D.进修定势说

　　23.道德认识构成的关键是

　　A.道德观念的构成 B.道德信念的确定

　　C.道德评价能力的成长 D.道德性为模式的构成

　　24.道德情感的成长一般经历三种程度，其成长挨次是

　　A.直觉的道德情感 想象的道德情感 伦理的道德情感

　　B.想象的道德情感 直觉的道德情感 伦理的道德情感

　　C.直觉的道德情感 伦理的道德情感 想象的道德情感

　　D.伦理的道德情感 想象的道德情感 直觉的道德情感

　　25.按照阿特金森的成绩动机理论，避免失败的倾向高的人鄙人列成功期望概率的任务中，倾向于选择哪种成功期望概率的任务

　　A.30% B.50%

　　C.70% D.90%

　　26.下列现象中，属于替代性强化的是

　　A.岂能尽如人意，但求无愧我心 B.梅花香自苦寒来

　　C.杀一儆百 D.一朝被蛇咬，十年怕井绳

　　27.某一类型的教师不认为本人是一个独断独行的人，表彰学生并关怀学生，以本人为班级一切工作的尺度。李皮特(R.Lippitt)等人将这类教师归为

　　A.强硬独断型 B.仁慈独断型

　　C.放任自流型 D.民主型

　　28.下列属于教师人格特征的是

　　A.准确的动机 B.了解学生的能力

　　C.言语表达能力 D.处置教材的能力

　　29.在计算测验项目的区分度时，D值为多大时暗示该项目的区分度较好

　　A.D≤0.19 B.0.2≤D≤0.29

　　C.0.3≤D≤0.39 D.D≥0.4

　　30.将某个测验的分数与另一个独立并且可靠的行为测验的分数求相关，由此得到的是前一测验的

　　A.效标关联效度 B.重测信度

　　C.构想效度 D.内部门歧性信度

　　非选择题部门

　　留意事项：

　　用黑色笔迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不克不及答在试题卷上。

　　二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　31.提出终身心理成长观点的心理学家是__________。

　　32.皮亚杰认为，主体对客体的顺应有三种方式：同化、__________和平衡。

　　33. ___________是指婴幼儿对某个人或某些人出格亲近而不情愿离开的一种情感。

　　34.元回忆指个体对本人回忆过程的理解和认识，次要包罗元回忆学问、元回忆体验和

　　__________三个方面。

　　35.初中生的笼统逻辑思维属于经验型，而高中生的笼统逻辑思维属于__________。

　　36.世界各国对于智力掉队儿童教育的目标有不同的提法。此中美国的柯克提出了

　　三个顺应的培养目标，即职业的顺应、社会的顺应和个人的顺应，而___________是自立于社会的基础，是终极的目标。

　　37.布鲁纳提出了一种课堂教学中主要的进修与教学方法，称为__________。

　　38.陈述性学问次要是以命题网络或__________进行表征的。

　　39.教师对学生活动的敏感性及能按照新的、不测的情况快速地作出反应，果断地采纳

　　得当教育教学办法的一种独特的心理质量，这种质量称为教师的__________。

　　40.丈量的三要素是客观事物或事件、__________、数字或符号。

　　三、名词注释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　　41.成熟决定论

　　42.自我认识

　　43.性别角色

　　44.对偶故事法

　　45.动作技能

　　四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　46.关于心理成长规律的问题次要有哪些?

　　47.小学生自我认识成长有何特点?

　　48.超凡儿童教育应留意哪些问题?

　　49.简要说明进修测验中的常模参照测验和原则参照测验的特点与区别。

　　五、阐述题(本大题共1小题，15分)

　　50.试阐述心理成长春秋特征是不变性与可变性的统一。

　　六、案例阐发题(本大题共1小题,10分)

　　51.钱学森(1911-9)是世界出名的物理力学家，中国航天事业之父。钱学森出生在一个书香之家，在他很小的时候，母亲就开始对他进行系统的教育，每日让他熬炼身体，进修唐诗宋词，绘画书法，识数计算，等等，因而从小养成了他优良的进修习惯，父亲也非常重视对钱学森才智和志向的培养。在这种安好的家庭文化氛围之中，钱学森养成了好学不倦的习惯。1923年至1929年钱学森就读于北京师范大学从属中学，他认为这六年时间是他人生道路上的两个高潮之一。钱老回忆，当时师大附中不死抠课本，倡导多看课外书，附中的选修课很多，学生的学问面很广。每天午饭后，在教室里扳谈感兴趣的各种科学学问。学生的求知欲强，把进修当成一种享受而不是一种困难。正是这样一种宽松而富于智力刺激的进修环境让钱老打下了结实的数理基础，养成了他毕生吃苦研究的品格。

　　问题：请结合奥苏伯尔的成绩动机理论，说明钱学森先生的成绩动机的类型和特点，并阐发钱学森先生的成长环境中推进其成绩动机成长的一些要素。