2013年1月自学考试学前比较教育试题

　　课程代码：00401

　　请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

　　选择题部门

　　留意事项：

　　1. 答题前，考生务必将本人的测验课程名称、姓名、准考证号用黑色笔迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

　　2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应标题问题的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不克不及答在试题卷上。

　　一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

　　在每小题列出的四个备选项中只要一个是符合标题问题要求的，，请将其选出并将答题纸的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

　　1.将比力教育的研究范畴界定为欧洲各国此刻次要教育机构和制度的比力的教育家是

　　A.朱利安 B.萨德勒

　　C.库森 D.施奈德

　　2.美国出名比力教育学家康德尔在1933年颁发了

　　A.《比力教育：教育的要素和保守的研究》 B.《比力教育的研究打算与初步看法》

　　C.《教育问题专题演讲》 D.《比力教育》

　　3.对日本幼儿园教学大纲的研究属于

　　A.全体比力 B.局部研究

　　C.专题比力 D.总体比力

　　4.1913年，麦克米伦姐妹在英国创立

　　A.幼儿学校 B.托儿所

　　C.保育学校 D.游戏小组

　　5.在英国属于卫生保健部分举办的学前教育机构是

　　A.日托核心 B.幼儿学校

　　C.儿童保育核心 D.亲子小组

　　6.在英国，保育班的成人与儿童的比率是

　　A.1∶3 B.1∶5

　　C.1∶10 D.1∶13

　　7.1770年，法国奥柏林为了照应和教育4-7岁的学前儿童，创立了

　　A.编织学校 B.母育学校

　　C.日间看护核心 D.幼儿班

　　8.法国母育学校的具体目标有三个方面，此中第二目标是

　　A.提供在学校和生活中取得成功的最佳机会

　　B.使儿童接受学校教育

　　C.使儿童社会化

　　D.使儿童进行进修和操练

　　9.德国学前教育最早开设保育所的是

　　A.巴乌利美 B.弗利托娜

　　C.瓦德切克 D.福禄贝尔

　　10.德国管辖幼儿园工作的部分是

　　A.教育部学校司 B.青少年福利局

　　C.文部 D.健康和社会事务部

　　11.德国以婴儿和学步儿童为对象的家庭支援项目是

　　A.家庭社会教育支援项目 B.家庭互助项目

　　C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动项目

　　12.19世纪70年代，在美国兴起了

　　A.公立学校活动 B.家庭学校活动

　　C.幼儿园活动 D.幼儿学校活动

　　13.1855年，舒尔兹在威斯康星州的瓦特镇创立了美国最早的

　　A.家庭学校 B.托儿所

　　C.保育学校 D.幼儿园

　　14.苏联学前教育机构招收从出生到7岁的儿童，其最广泛的类型是

　　A.特殊幼儿园 B.托儿所幼儿园

　　C.托儿所 D.学校幼儿园

　　15.日本的学前教育机构中的幼儿园的次要任务是教育，招收的幼儿为

　　A.0-3岁 B.3-6岁

　　C.0-6岁 D.0-4岁

　　16.下面属于西班牙学前教育课程演进的第二个阶段的课程是

　　A.宗教歌曲、基督教教条

　　B.读、写、算

　　C.体育活动、园艺

　　D.户外活动、艺术教育、言语成长、社会和宗教教育

　　17.关于瑞典的父母教育政策，准确的描述是

　　A.对3-6岁儿童的父母进行教育

　　B.父母接受教育的场合在家庭

　　C.互订交换体会是父母教育活动的内容之一

　　D.由幼儿园担任父母教育活动的开展

　　18.1975年巴西教育部设立一部属部分,它的次要目标是为学前教育制定细致的国家规划,这一部分是

　　A.学前教育协调局 B.联邦教育部立法局

　　C.学前教育协会 D.学前教育核心

　　19.澳大利亚的学步儿童小组是一种

　　A.父母教育打算的组织形式 B.幼儿师资培训机构

　　C.幼儿教育办理机构 D.家庭看护所

　　20.对新西兰晚期教育在资金方面的建议产生了深远影响的是

　　A.《皮克演讲》 B.《米德演讲》

　　C.《5岁之前》 D.《霍克演讲》

　　21.为了使各阶层的儿童上学机会均等,韩国当局提出了

　　A.城市幼儿园以公立为主,村落幼儿园以私立为主的准绳

　　B.城市和村落幼儿园均以公立为主的准绳

　　C.城市和村落幼儿园均以私立为主的准绳

　　D.城市幼儿园以私立为主,村落幼儿园以公立为主的准绳

　　22.以下描述中，表现朝鲜学前教育特色的是

　　A.注重礼仪教育 B.幼儿在园的一日活动全部用美术活动组织

　　C.强调儿童个性成长 D.师资培养规格偏低

　　23.以下理论中，与蒙台梭利的感教育观点有着某种渊源的是

　　A.杜威的做中学 B.赫尔巴特的教师核心说

　　C.卢梭的天然后果准绳 D.加德纳的多元智力理论

　　24.蒙台梭利教育法关于教育内容的思想中,表现蒙台梭利的独创性,影响了20世纪的幼儿教育鼎新和成长并将影响21世纪幼儿教育鼎新和成长的思想是

　　A.主题教育思想 B.团体线上教育思想

　　C.工作材料教育思想 D.区域教育思想

　　25.皮亚杰认为，在儿童聪慧成长过程中，儿童能够进行初步的逻辑思维，并能使用逻辑思维处理他们所遇到的具体问题，这一阶段是

　　A.感知活动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　26.按照加德纳的多元智力理论，在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目掌管人、办理者和政治家等人身上突出表示的智力，表示为觉察、体验他人情绪、情感和企图并做出适宜反应的能力。这种智力叫

　　A.逻辑—数理智力 B.视觉—空间智力

　　C.身体—动觉智力 D.交往—交换智力

　　27.第一次把国际社会保障儿童权利的主意和信念变成各国当局的许诺的国际法律文书是

　　A.《儿童权利宣言》 B.《儿童权利公约》

　　C.《儿童庇护宪章》 D.《未成年人庇护法》

　　28.新西兰的第四大学前教育机构毛利言语所的呈现、加拿大的幼教领域成长了渗透课程(关心英语和法语双语使用)以及加强全球观念的培养，表现了世界学前教育何种成长趋势?

　　A.测验考试不分年级的教育 B.重视家园共育

　　C.倡导多元文化教育 D.重视因材施教

　　29.海伊斯科普课程的次要内容是

　　A.关键经验 B.关键学问

　　C.关键活动 D.关键方案

　　30.光谱方案根据的理论基础次要有非遍及性理论和

　　A.认知成长理论 B.群要素论

　　C.多元智力理论 D.层次布局理论

　　非选择题部门

　　留意事项：

　　用黑色笔迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不克不及答在试题卷上。

　　二、名词注释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

　　31.区域研究

　　32.1970年《教育布局打算》

　　33.顺应

　　34.韩国新村幼儿园

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　35.简述美国先行打算的具体内容。

　　36.简述日本学前教育鼎新的趋势。

　　37.简述非洲各国学前教育的成长趋势。

　　38.简述各国学前师资培训制度的次要类型。

　　四、阐述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)

　　39.阐述英国学前教育的特点及具有的问题。

　　40.试述加德纳多元智力理论的次要含义及其对学前教育的启发。

　　五、材料阐发题(本大题12分)

　　41.一名儿童站在指南针的前面,不晓得怎样玩。

　　教师走过来：你转它。等它停下来，看它指到哪里?

　　儿童不睬解这个问题，没有回答。

　　教师：你有没有传闻过指南针?

　　儿童：没有。

　　教师：这就是指南针。它永久指向南方。你试一试，看它指向哪里。

　　儿童转了一下：南。

　　教师：这叫什么?

　　儿童可能忘记了，没有能说上。

　　教师反复：这是指南针。记住了吗?再说一遍……

　　儿童：指南针。

　　教师：对。此刻你来试一试。看它是不是指向南方。

　　儿童似乎得到了刚开始玩时的兴趣。

　　请你结合皮亚杰论幼儿教育的新准绳，阐发以上现象。