考试经验：带着问题看正文

　　张小凡曾经参加了自考汉言语文学专业20多门课程的进修，成就都还不错，她说此中的窍门是采用了逆向进修的方式。无论是整门课还是一章节，张小凡都是先看课后问题，然后带着问题看注释内容，用逆向进修法看书时目的很明确，回忆效果也好。如外国文学史中某一节内容后的问题是：古代和中古东方文学去世界文学史上的地位是怎样的？

　　对此她首先按照本人了解的文学学问先思考一遍。问题中既然有东方，那么中国的古代文学天然占必然的地位，先秦时期呈现了《诗经》、《楚辞》等一系列巨著，与古代文学相关的还有古埃及文学、古巴比伦文学、古印度文学等这些人类晚期文学。对于课后问题，尽力去想，能想到多少是多少。

　　然后再带着问题和这些想到的内容看具体文章，看哪些没有想到，如上面那道题，文中提到古代亚非文学不只是人类文明的摇篮，也是世界文学的最早或较早发源地，这里产生了上述古代文学。古埃及文学、古巴比伦文学是世界上最陈旧的文学，诗歌和故事影响了希腊罗马文学并通过希腊罗马文学丰富了欧洲文学创作。古印度文学的两大史诗也是艺术珍品，是世界史诗文学史上的严重收获。

　　总之，古代亚非文学以其较高的思想和艺术成绩，不只丰富了世界文学的艺术宝库，也为中古亚非文学的产生奠基了基础。中古亚非文学去世界文学中拥有突出地位，特别是它的初、中期文学达到了当时世界文学的颠峰。中古后期文学虽然在数量、质量上远远掉队于欧洲同时期文学，但也呈现了一些有深远影响的作家、作品。

　　通过逆向进修，！课后的问题不只处理了，并且对这一部门的内容有了更深刻的了解，与由前至后泛泛地看一遍的效果是明显不同的。

　　自考教材为便于大师自学，在每一章、节内容前都有一段内容提示或在课后给出一篇次要思想内容提示，以便大师理解。很多人在看书时先看这些提示，张小凡不同意这种做法，她说如果这么做就会在本人头脑中留下一个印象，再看具体内容时，会跟课后提示联系起来，而不再进行缔造性思维，不会动脑去想了。作品中所刻画的人物到底是一个怎样样的人，表示出何种思想、性格，这种思想、性格产生的布景是怎样样的，这些主要的内容都该当在看完作品后本人去存心思考、揣摩，学会本人组织言语表述出来，而不是看作者给出的现成答案。

　　别的，这些内容往往是测验时的主要题型，一味看提示，最初只能是背答案。而通过本人看作品不竭总结操练可提高分析使用能力，在测验时遇到类似标题问题，不管是不是书中原题本人都能够按照平时的堆集，写出准确的评述。

　　张小凡靠这种方法成功取得了汉言语文学专业本科学历，且论文写作也比力成功。